Allgemeines Leistungskonzept

Grundsätze der Leistungsbewertung für die S II  an der Leonardo da Vinci Gesamtschule

Die Leistungsbewertung an der Leonardo da Vinci Gesamtschule steht auf der Grundlage des Schulgesetzes (SchulG § 48,1) und beruht auf den Bestimmungen der APO-GOSt (§§ 13-17) und legt fest, dass die Lei­stungs­­bewertung der Schülerin/dem Schüler Aufschluss über den Stand des Lernprozesses gibt und zugleich Grundlage für ihre/seine weitere Förderung ist. Den Schülern und Schülerinnen wird zumindest in der Mitte des Schulhalbjahres der aktuelle Leistungsstand mitgeteilt.

Basis der fachspezifischen Kriterien zur Leistungsbewertung sind die Vorgaben der Fachlehr­plä­ne/Kernlehrpläne des Faches Geschichte und ihre Konkretisierung durch die schulinternen Cur­ri­cu­la.

Leistungs- und Lernerfolgsüberprüfungen sind so angelegt, dass sie Erkenntnisse über die in­di­vi­du­elle Lernentwicklung ermöglichen. Sie stellen bereits erreichte Kompetenzen heraus, er­mu­ti­gen zum Weiterlernen und sind mit Hinweisen für erfolgreiche zukünftige Lernziele, Lerninhalte und Lernstrategien verbunden.

Die Fachlehrerinnen und Fachlehrer erläutern zu Beginn des Schuljahres die Leistungsbewertung in den Lerngruppen[1], um Transparenz über Verfahren und Kriterien der Lei­stungs­be­wer­tung sicher zu stellen. Das Leistungsbewertungskonzept wird regelmäßig evaluiert und gege­benenfalls überarbeitet.

Im folgenden finden sich die Grundsätze der Leistungsbewertung für die sonstige Mitarbeit nach APO-GOSt § 15, d.h. für die nicht schriftlichen Leistungsnachweise S II  an der Leonardo da Vinci Gesamtschule für die folgenden Fächer:

[1] Es wird empfohlen, die entsprechende Unterweisung im Kursheft zu vermerken, mit z.B. „ Info gemäß APO-GOSt § 13 Abs. 2 bzw. 3 erteilt